滁州丰山实验学校

2013年，滁州丰山实验学校在丰山千年书院的醇厚书香气息中孕育而生。丰山人用勤奋和坚持在这片钟灵毓秀的土地上书写着皖东教育的新篇章。

   沐浴四载风雨砥砺，静待今年六月花开，经过四年的高速发展，丰山实验学校以其卓尔不群的气质，追求卓越的风貌在皖东大地教育界崭露头角，成为一座新标杆，赢得各级领导、专家和家长的广泛关注和一致好评。

学校坚持“先成人，后成才”的自主管理办学理念，坚持“教研强校，服务扬校，管理安校”的办学原则。在办学理念、课堂改革、学生管理、团队建设、课程整合、阅读素养、特色体育等诸多方面进行了大胆探索创新，形成了丰山实验学校内涵发展的教育特色，教育教学水平有了大幅提高，受到社会各界一致赞誉。

一是学校大力推行高效课堂建设，形成以“自主、合作、探究、展示”为核心的课堂流程，从根本上改变学生学的方式和教师教的方式，将课堂从传统的教师的“讲堂”彻底变成学生的“学堂”。把学习的主动权、创造权还给学生，把学习的过程、学习的快乐还给学生。让学生在掌握知识的同时，还让他们的自主能力、合作能力、探究能力、表达能力都得到提高，让同学们真正地学会学习，获得终生学习的能力。

二是学校着力打造全方位德育环境，加强学生的行为习惯培养，让德育在细节中成长。如学生的服饰、走路、讲话、就餐、睡觉、卫生、安全、跑操、集会、考试、学习等每一个细节都成为德育的过程，帮助全校学生养成良好的行为习惯，最终实现学校的一切工作都围绕着教育在进行的状态。与此同时，我校坚持推进全员阅读活动，用形式多样的阅读活动激发同学们的读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，提高学生的审美情趣和人文修养，让书籍成为帮助学生养成优秀品德的良师益友。此外，学校重点开发出一系列以学生为主体、符合我校校情且具有丰富教育价值的德育活动，让学生在活动中历练、在活动中提升、在活动中成长，最终形成我校特有的德育氛围。

三是学校充分倡导学生为本、自主管理的理念。采取“学生评教、学生评学”的评价方式，把管理权、研究权和评价权都交给学生，放手让学生在自主管理的体验中感悟，在感悟中成长，引领学生快乐地走向自我教育。

四是学校强力推行全员运动的体育特色，加入全国体育联盟，形成了“人人运动、天天运动、快乐运动、特色运动”的运动模式，大力培养具有强健的体魄、健康的心理、坚强的意志和昂扬的精神的青少年一代，积极提高学校体育工作水平，打造学校体育特色，打造和谐健康校园。